Bài giảng Ngữ văn 8 (Cánh diều) - Tiết 1+2, Bài 1: Tôi đi học

Nội dung tài liệu: Bài giảng Ngữ văn 8 (Cánh diều) - Tiết 1+2, Bài 1: Tôi đi học

1. Tiết 1,2: Bài 1: TÔI ĐI HọC
2. Kết quả cần đạt • Cảm nhận được tõm trạng hồi hộp, cảm giỏc bỡ ngỡ của nhõn vật “tụi” ở buổi tựu trường đầu tiờn trong đời. • Thấy được ngũi bỳt văn xuụi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tỡnh, man mỏc của Thanh Tịnh.
3. I → Đọc - Tiếp xúc văn bản 1. Tác giả: Thanh Tịnh (1911-1988) - Tên khai sinh là Trần Văn Ninh - Sáng tác của ông nói chung đều toát lên vẻ đằm thắm,êm dịu,trong trẻo. 2. Tác phẩm:đợc in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941
4. I → Đọc - Tiếp xúc văn bản 1. Tác giả: 2. Tác phẩm: 3. Đọc diễn cảm: 4. Bố cục 3 đoạn 5. Thể loại:Theo em, văn bản này có thể chia bố cục cuả nó nh thế nào ?
5. Theo các em, văn bản này thuộc thể loại văn bản nào ?
6. I → Đọc - Tiếp xúc văn bản 1. Tác giả: 2. Tác phẩm: 3. Đọc diễn cảm: 4. Bố cục 3 đoạn 5. Thể loại: Biểu cảm
7. KhụngTheo các thể em, gọi vă làn bảnvăn này bản có nhật thể coidụng là vỡmột nú v ăcún bảngiỏ nhậttrị tư tưởngdung đ nghệợc không thuật. ?
8. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm Các em hãy đọc lại 4 câu đầu của văn bản
9. Hằng năm, cứ vào cuối thu, lá ngoài đờng rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn mam của buổi tựu trờng. Tôi quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi nh mấy cành hoa tơi mỉm cời giữa bầu trời quang đãng. Những ý tởng ấy tôi cha lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết. Nhng mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đầu tiên tới trờng, lòng tôi lại tng bừng rộn rã.
10. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm - Thời điểm: cuối thu -Ngày khai trờng Thời điểm mà tác giả nói tới trong văn bản này là thời điểm nào ?
11. Hằng năm, cứ vào cuối thu, lá ngoài đờng rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn mam của buổi tựu trờng. Tôi quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi nh mấy cành hoa tơi mỉm cời giữa bầu trời quang đãng. Những ý tởng ấy tôi cha lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biếtĐ ghió là và nh ngàyững từnay chỉ tôi không nhớ cáI hình ảnh hết. Nhng mỗi lầnđặc thấy tr ngmấy củaa em nhỏcuối rụt thu rè núp dới nón mẹ lần đầu tiên tới trờng, lòng tôi lại tng bừng rộn rã.
12. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm - Thời điểm: cuối thu -Ngày khai trờng - Tâm trạng: nao nức, mơn man, tng bừng, rôn rã (từ láy Trong đoan đầu có giá trị gợi tả, biểu cảm tác giả có sử dụng biện pháp so sánh. Đó là hình ảnh so sánh nào ?
13. Hằng năm, cứ vào cuối thu, lá ngoài đờng rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn mam của buổi tựu trờng. Tôi quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi nh mấy cành hoa tơi mỉm cời giữa bầu trời quang đãng. Những ý tởng ấy tôi cha lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết. Nhng mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đầu tiên tới trờng, lòng tôi lại tng bừng rộn rã.
14. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm - Thời điểm: cuối thu -Ngày khai trờng - Tâm trạng: nao nức, mơn man, tng bừng, rôn rã (từ láy Trong đoan đầu có giá trị gợi tả, biểu cảm - Hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả có sử dụng (những cảm giác trong biện pháp so sánh. sáng quang đãng) Đó là hình ảnh so → Là hình ảnh so sánh đẹp, gợi sánh nào ? cảm,diễn tả sinh động những ấn tợng cảm giác đẹp của nhân vật “tôi”
15. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm+ Đợc mẹ nắm tay 2.Diễn biến tâm trạng của nhân dẫn đI; tự cảm vật “tôi” trong ngày đầu tiên thấy mình đứng đi học đắn, sang trọng. a) Lúc đến trờng: hồi tởng lại qua + Thèm thử sức - Không gian: các chi tiết: mình. + Một buổi mai đầy sơng thu và gió lạnh → Đó là tâm +Cảnh vật, con ngời quan thuộc trạng đầu hăm thành xa lạ hở và háo hức. - Con ngời:
16. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học a) Lúc đến trờng: b) Lúc ở trờng: - Về ngôi trờng: Nhân vật + Trớc đó: sạch sẽ, cao ráo, xa lạ “tôI” có cáI + Lần này: trờng xinh xắn, oai nhìn nh thế nghiêm, ngời đông. → Từ háo hức, hăm hở -> lo sợ vẩn vơ nào về ngôi - Về bạn mới: trờng ? Họ cững bỡ ngỡ, rụt rè, nhút nhát, lúng túng nh “tôI”
17. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học a) Lúc đến trờng: b) Lúc ở trờng: c) Khi nghe gọi tên mình để vào lớp Nhân vật “tôI” - Tự nhiên giật mình, lúng túng cókhi phản vào lớpứng có nh - Nức nở khóc cáIthế nhậnnào khi xét gọi gì - Khi vào lớp, “tôi” thấy cái gì cũng tên để vào? lớp ? mới và cũng hay → Từ đó, quên đi cảm giác sợ sệt, thấy gắn bó tự nhiên với lớp và bạn bè
18. II → Đọc - Hiểu văn bản 1. Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học → Thể hiện sự 3. Thái độ của ngời lớn đối với quan tâm của các em gia đình, nhà - Bậc phụ huynh : yêu thơng, quan trờng, xã hội tâm và coi trọng việc học của con em đối với thế hệ - Ông đốc: từ tốn, bao dung trẻ - Ngời thầy trẻ: ân cần, mến học trò.
19. I → Tìm hiểu chung II → Đọc - Hiểu văn bản III → Tổng kết - Nghệ thuật:Nghệ thuật viết truyện ngắn đặc sắc, giàu chất thơ - Nội dung: • Kỷ niệm trong sáng, đẹp đẽ, ấm áp nh còn t- ơi mới của tuổi học trò khi nhớ về ngày đầu tiên cắp sách đi học. • Cảm xúc chân thành tha thiết của tác giả, qua đó thấy đợc tình cảm đối với ngời mẹ, với thầy cô, với bạn bè của tác giả.
20. Củng cố 1. Văn bản “ Tụi đi học” cú chủ đề gỡ? A. Kỷ niệm sõu sắc về tuổi học trũ của tỏc giả. B. í nghĩa và vai trũ của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. C. Dũng cảm nghĩ thiết tha sõu lắng của tỏc giả khi nhớ lại ngày đầu tiờn đi học. D. Tõm trạng hồi hộp của nhõn vật trong buổi tựu trườngđầu tiờn.
21. Củng cố 2. Nội dung của văn bản này là gì ? A. Tầm quan trọng của học tập. B. Tâm trạng háo hức của một chú bé trong ngày đầu tiên tới tr- ờng. C.Sự quan tâm của ông đốc đối với học sinh D. Cả 3 ý trên.
22. Trò chơi: Đi tìm dòng chữ T ô i đ i h ọ c u a H b h d đ y đ l a m a q u ê m ẹ g h c M N t b h n a y m a N H e n t h a o h o a T t ự u t r ờ n g ị q ự t ọ à h a r b N v c x s a n b a N H o à ấ P b a n n E r n ẻ r b à N ĩ k n
23. Trò chơi: Đi tìm dòng chữ T ô i đ i h ọ c u a H b h d đ y đ l a m a q u ê m ẹ g h c M N t b h n a y m a N H e n t h a o h o a T t ự u t r ờ n g ị q ự t ọ à h a r b N v c x s a n b a N H o à ấ P b a n n E r n ẻ r b à N ĩ k n
24. Dặn dò 1. Làm bài tập trong vở bài tập 2. Học bài cũ 3. Đọc trớc bài "Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ"
25. Buổi học kết thúc Chúc thầy cô và các em có một tiết học vui vẻ