Bài giảng Ngữ văn 8 (Kết nối tri thức) - Bài 1: Thực hành tiếng việt. Tữ ngữ địa phương - Trường THCS Nam Hải

Nội dung tài liệu: Bài giảng Ngữ văn 8 (Kết nối tri thức) - Bài 1: Thực hành tiếng việt. Tữ ngữ địa phương - Trường THCS Nam Hải

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Trò chơi “NHÌN HÌNH ĐOÁN CHỮ”
2. Luật chơi: 1. Tìm từ ngữ biểu đạt hình ảnh sau. Trò chơi 2. Từ nào dùng phổ biến trong toàn dân 3. Từ nào chỉ dùng ở một hoặc một số “NHÌN địa phương? HÌNH ĐOÁN CHỮ”
3. Hình ảnh sự vật Từ biểu thị dùng rộng rãi dứa củ sắn cá quả lợn bưởi ngô trong toàn dân Từ biểu thị chỉ thơm củ khoai cá chuối, heo bòng bắp, bẹ dùng ở mì cá lóc một số địa phương
4. BÀI 1 – TIẾT 7 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Từ ngữ địa phương
5. “Anh học trò đi vào cổng nhà kia, thấy con chó xồ ra sủa, nhe răng dữ tợn, nên hoảng sợ thụt lùi; chủ nhà thấy vậy bèn chạy ra vừa cười vừa nói: - Con chó không có răng mô! - Tôi thấy nó nhe nguyên cả hai hàm răng, mà bà lại bảo nó không có răng!”. ? Em hiểu như thế nào về câu nói của người chủ nhà ? Nguyên nhân do đâu mà anh học trò hiểu sai câu nói của người chủ nhà?
6. KĨ THUẬT THINK – PAIR – SHARE Thế nào là từ ngữ địa phương? Lấy ví dụ minh họa.
7. Thế nào là từ ngữ địa phương? I. CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT 1. Khái niệm Khác với từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương là những từ ngữ chỉ được dùng trong phạm vi một (hoặc một số) địa phương nhất định.
8. Ví dụ: + Từ địa phương Bắc Bộ: U (mẹ), giời (trời) + Từ địa phương Trung Bộ: mô (nào, chỗ nào), tê (kìa), răng (thế nào, sao), rứa (thế) , + Từ địa phương Nam Bộ: heo (lợn), thơm (dứa), ghe (thuyền),
9. 2. CÁCH SỬ DỤNG TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG
10. Người phiên dịch Em hãy dịch đoạn đối thoại sau ra tiếng toàn dân: - Con ơi! Con ra trước cươi lấy cho mạ cấy chủi. Đi cho khéo không bổ cảy trục cúi đó nghe. - Mạ ơi! Con có chộ cấy chủi mô mồ.
11. 1. Ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn đối thoại trên của khu vực nào ? 2. Có nên nói như vậy với những người ở khu vực khác không? Vì sao? 3. Có nên lạm dụng từ ngữ địa phương không? Vì sao? => Theo em, việc sử dụng từ ngữ địa phương cần lưu ý những điều gì?
12. THẢO LUẬN NHÓM ĐOẠN ĐỐI THOẠI: CÂU HỎI THẢO LUẬN: 1. Ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn - Con ơi! Con ra trước cươi đối thoại trên của khu vực nào ? lấy cho mạ cấy chủi. 2. Có nên nói như vậy với những người Đi cho khéo không bổ cảy ở khu vực khác không? Vì sao? trục cúi đó nghe. 3. Có nên lạm dụng từ ngữ địa phương - Mạ ơi! Con có chộ cấy không? Vì sao? chủi mô mồ. => Theo em, việc sử dụng từ ngữ địa phương cần lưu ý những điều gì?
13. - Con ơi! Con ra trước cươi lấy cho mạ cấy chủi. Đi cho khéo không bổ cảy trục cúi đó nghe. - Mạ ơi! Con có chộ cấy chủi mô mồ. - Con ơi! Con ra trước sân lấy cho mẹ cái chổi. Đi cho khéo không ngã sưng đầu gối đó nghe. - Mẹ ơi! Con có thấy cái chổi đâu nào.
14. - Con ơi! Con ra trước cươi lấy cho mạ cấy chủi. Đi cho khéo không bổ cảy trục cúi đó nghe. - Mạ ơi! Con có chộ cấy chủi mô mồ. Khi nói với mọi người Ngôn ngữ Vì làm người (ở địa phương khác) Miền nghe khó hiểu/ không nên sử dụng Trung không hiểu những từ ngữ như vậy
15. 2. Sử dụng từ ngữ địa phương - Việc sử dụng từ ngữ địa phương phải phù hợp với tình huống giao tiếp. - Không nên lạm dụng từ ngữ địa phương. Cần tìm hiểu các từ ngữ toàn dân có nghĩa tương ứng để sử dụng khi cần thiết. - Trong thơ văn tác giả có thể sử dụng từ ngữ địa phương để tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội của ngôn ngữ và tính cách nhân vật hoặc thời kì lịch sử nhất định.
16. III. LUYỆN TẬP
17. BÀI TẬP 1: Chỉ ra từ ngữ địa phương và tác dụng của việc sử dụng những từ ngữ đó trong các trường hợp sau:
18. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: BÀI TẬP 1 Từ địa Từ toàn dân Địa phương Phần phương tương ứng sử dụng Tác dụng Điểm (0.25) (0.5) (0.25) (1.0) a) b) c) d) e)
19. BÀI TẬP 2: Nhận xét việc sử dụng từ ngữ địa phương (in đậm) trong các trường hợp sau:
20. a. Năm học này, cả lớp đặt chỉ tiêu giồng và chăm sóc 20 cây ở nghĩa trang liệt sĩ của xã. (Trích Biên bản họp lớp) → “Giồng” là từ ngữ địa phương. Trong trường hợp viết biên bản phải sử dụng từ ngữ toàn dân. Thay từ “giồng” bằng từ “trồng”.