Bài giảng Sinh học 8 - Tiết 52 - Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ

Nội dung tài liệu: Bài giảng Sinh học 8 - Tiết 52 - Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ

1. KIỂM TRA BÀI CŨ Câu hỏi: Trình bày các điều kiện để thành lập một phản xạ cĩ điều kiện ? Trả lời: -Phải cĩ sự kết hợp giữa kích thích cĩ điều kiện với kích thích khơng điều kiện. -Quá trình kết hợp đĩ phải được lặp đi lặp lại nhiều lần.
2. Tiết 51- B53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
3. Tiết 51 BÀI 53:HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Đọc thơng tin SGK và trả lời Cho ví dụ phản xạ cĩ điều câu hỏi: Trẻ em đã cĩ PXCĐ kiện ở trẻ em ? chưa? -PXCĐK cĩ thể hình thành từ rất sớm ở trẻ em -Trẻ càng lớn , số lượng PXCĐK càng nhiều và càng phức tạp. Trẻ nghe tiếng hát ru kết hợp nhịp vỗ đều đều làm trẻ ngủ .
4. Tiết 51 BÀI 53:HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Mùi sữa thơm cùng với vịng tay của mẹ là dấu hiệu trẻ nhận ra mẹ, dần dần trẻ phân biệt được người lạ với người quen
5. Tiết 51 BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO ỞNGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Bú núm vú giả Mút tay Phản xạ cầm nắm Những phản xạ trên có được duy trì đến khi trưởng thành không ? - Đa số các phản xạ trên dần dần bị ức chế và hình thành những phản xạ mới . Như vậy : bên cạnh việc thành lập các phản xạ mới cũng xảy ra ức chế những phản xạ không còn cần thiết với đời sống
6. Tiết 51 BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các Lấy ví dụ trong đời sống về sự phản xạ có điều kiện ở người ức chế các phản xạ cũ và thành lập phản xạ mới ?
7. Tiết 51 BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Nêu mối quan hệ giữa sự Sự thành lập và sự ức thành lập và sự ức chế phản chế phản xạ có điều xạ có điều kiện ở người ? kiện ở người là hai quá Sự thành lập và sự ức chế phản trình thuận nghịch xạ có điều kiện ở người là 2 quá quan hệ mật thiết với trình thuận nghịch quan hệ mật nhau thiết với nhau Giúp cơ thể thích Giúp cơ thể thích nghi với đời nghi với đời sống luôn sống luôn thay đổi. thay đổi.
8. 51 Tiết BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Sự thành lập và ức chế PXCĐK Sự thành lập và sự ức có ý nghĩa gì đối với đời sống chế phản xạ có điều con người ? kiện ở người là hai quá -Học tập , rèn luyện , xây dựng trình thuận nghịch quan thói quen tốt hệ mật thiết với nhau Giúp cơ thể thích -Hình thành các tập quán tốt đẹp nghi với đời sống luôn và nếp sống văn hóa . thay đổi. Em hãy cho ví dụ ?
9. Gặp đèn đỏ dừng lại Uống rượu, bia Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy 2. Trong những phản xạ cĩ điều kiện trên tranh, theo em phản xạ nào cần được hình thành và củng cố, phản xạ nào cần được ức chế? Tại sao? Hút thuốc lá
10. Những thĩi quen nên làm Những thĩi quen khơng nên làm
11. Bé tập vỗ tay theo mẹ Bé đánh răng Học sinh đọc sách Học sinh trồng cây - Quan sát một số PXCĐK ở con người.
12. 51 Tiết BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các Sự thành lập và ức chế phản xạ phản xạ có điều kiện ở người có điều kiện ở người giống và Sự thành lập và sự ức khác động vật ở điểm nào ? chế phản xạ có điều + Giống nhau :về quá trình thành lập PXCĐK và những điều kiện để PXCĐK kiện ở người là hai quá được hình thành và ức chế cùng ý nghĩa trình thuận nghịch quan của chúng đối với đời sống. + Khác nhau: về số lượng phản xạ, mức hệ mật thiết với nhau độ phức tạp của các PXCĐK Giúp cơ thể thích Em đã thành lập được các thĩi nghi với đời sống luôn quen, các nếp sống văn hố nào tốt, thay đổi. thĩi quen nào chưa tốt ?
13. Bộ não con người tiến hố hơn động vật thể hiện ở các vùng nào ? Vùng vận động ngơn ngữ nĩi và viết Vùng hiểu Vùng hiểu tiếng nĩi chữ viết
14. 51 Tiết BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản Thí nghiệm 1: Hãy lắng nghe xạ có điều kiện ở người Thí nghiệm 2: Hãy cho biết cảm xúc II)Vai trò của tiếng nói và chữ viết của em khi đọc câu chuyện sau: MỘT BUỔI SÁNG 1.Tiếng nói và chữ viết cũng là Thằng bé mặc bộ quần áo rách phong phanh bước nhanh trên tín hiệu gây ra các phản xạ có đường mặc giĩ lạnh. Nĩ ghé vào một hàng phở nhỏ, nghèo nàn bên gĩc phố, đường hồng nĩi lớn: điều kiện cấp cao. - Dì bán cho con tơ phở ba ngàn đem về. Bà hàng phở nhìn nĩ, nhưng rồi lại cụp đầu xuống. Tưởng bà khơng nghe, nĩ nĩi càng to hơn. Nào ngờ, bà mắng xối xả: - Tao khơng bán. Mới sáng mà mày đã tới ám tao hả thằng ăn mày! - Mua ít vậy sao tao bán? Nĩ cúi gằm mặt, nắm chặt mấy tờ bạc lẻ nhàu nát trong tay rồi lầm lũi bước đi. Nĩ chỉ muốn mua cho mẹ đang bị ốm một tơ phở nĩng, nên để dành mãi từ số tiền ít ỏi bán vé số hàng ngày.
15. Em cĩ phản xạ gì khi đọc các thơng tin trên? VÌ MIẾNG ĐẤT “VÀNG” CON TRAI ĐÁNH MẸ PHẪN NỘ TRỌNG THƯƠNG BUỒN CƯỜI
16. Tiết 51 BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI II)Vai trò của tiếng nói và chữ Nghe nói quả me chua thì có viết phản xạ gì ? 1.Tiếng nói và chữ viết cũng là tín Tiết nước bọt hiệu gây ra các phản xạ có điều -Tiếng nói và chữ viết cũng là kiện cấp cao tín hiệu của sự vật (thuộc hệ thống tín hiệu thứ hai ) Gây ra phản xạ có điều kiện cấp cao -Tiếng nói và chữ viết còn gây ra cho con người những biểu hiện: Vui , buồn ,phẫn nộ
17. Hai người này dùng tiếng Hai bạn học sinh này nĩi để làm gì? dùng tiếng nĩi để làm gì? Giao tiếp Quyển Trao đổi bài GS Nguyễn Lân sách Hùng đang làm gì? này truyền đạt điều gì? Truyền đạt kinh nghiệm sản xuất Truyền kinh nghiệm làm giàu
18. GS. Ngơ Bảo Châu Truyền đạt kinh nghiệm Tiếng nĩi và chữ viết được sử Hai học sinh dụng làm gì? Trao đổi kinh nghiệm
19. Tiết 51 BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI II)Vai trò của tiếng nói và chữ Con người đã sử dụng tiếng viết 1.Tiếng nói và chữ viết cũng là tín nói và chữ viết để làm gì ? hiệu gây ra các phản xạ có điều -Giao lưu với nhau kiện cấp cao -Trao đổi kinh nghiệm 2.Tiếng nói và chữ viết là phương -Truyền lại kinh nghiệm tiện để con người giao tiếp , trao +Cho thế hệ sau đổi kinh nghiệm với nhau + Từ dân tộc này sang dân tộc khác Xã hội ngày một văn minh