Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 8 - Tiết 1-16 - Năm học 2022-2023 - Hoàng Doãn Thúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 8 - Tiết 1-16 - Năm học 2022-2023 - Hoàng Doãn Thúc

1. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn Lớp Dạy Tiết Ngày Tiết 1 : Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kỹ năng Sau khi học xong bài này, học sinh: a. Kiến thức: - Biết được: Giúp học sinh hiểu được thế nào là tôn trọng lẽ phải. - Nêu được một số biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải. - Hiểu được: Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống. - Vận dụng được: Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải. b. Kỹ năng: - Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải. *KNS Rèn kĩ năng trình bày suy nghĩ, ứng xử, giao tiếp, phân tích so sánh những biểu hiện tôn trọng lẽ phải. 2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. * Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp,sáng tạo, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi sao cho phù hợp. - Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội, II. CHUẨN BỊ - GV:SGK, SGV GDCD8, giấy khổ to, bút dạ, truyện, thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn. - HS: Đọc và tìm hiểu các tình huống. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu : Giúp học sinh tạo tâm thế sẵn sàng học bài mới - Phương pháp áp dụng: Tổ chức HS hoạt động hướng tới nôi dung bài học. - Cách tiến hành : GV chiếu một số hình ảnh vi phạm về luật lệ an toàn giao thông, vứt rác bừa bãi, hút thuốc lá nơi công cộng H: Em có nhận xét gì về những hành động trong những hình ảnh vừa quan sát? HS trả lời GV chốt và dẫn vào bài. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HS đọc tình huống phần đặt Học sinh đọc. I/ Đặt vấn đề vấn đề. GV tổ chức HS thảo luận * Trường hợp 1: Quan nhóm tuần phủ Nguyễn Quang - Thời gian: 5p Bích. - Hình thức: theo HS thảo luận nhóm - Mở cuộc điều tra đưa dãy( 3 nhóm) theo yêu cầu. ra ánh sáng. - Yêu cầu: - Tên nhà giàu phải trả Nhóm 1: ruộng đất. Tuần phủ Nguyễn Quang Bích lưu ý đến vấn đề gì khi làm quan? GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 1
2. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Diệt trừ nạn tham ô. Tìm những việc làm của viên Hết thời gian, đại diện tri huyện Thanh Ba? HS các nhóm trả lời - Tham ô, ăn hối lộ, ức hiếp dân nghèo Em có nhận xét gì về những - Việc làm sai trái, coi việc làm đó? thường pháp luật. Trước việc làm đó Nguyễn Quang Bích đã làm xử lý như thế nào? Anh ruột quan tri huyện đã - Tước chức quyền. làm gì? - Viết thư mong Nguyễn Quang Bích tha bổng. Nguyễn Quang Bích đã phản - Kiên quyết không ứng gì? nghe. Em có nhận xét gì việc làm - Thể hiện liêm chính đó? HS trả lời, đưa ra ý ngay thẳng. kiến. - Tôn trọng sự thực. Nhóm 2: Trong các cuộc tranh luận, *Trường hợp 2: có bạn đưa ra ý kiến những bị đa số các bạn khác phản - ủng hộ, bảo vệ ý kiến đối. Nếu thấy ý đó là đúng đó bằng cách phân tích thì em sẽ xử sự ntn? cho các bạn thấy được - ủng hộ, bảo vệ ý kiến đó Hs đưa ra ý kiến mặt tích cực của nó. bằng cách phân tích cho các bạn thấy được mặt tích cực của nó Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp *Trường hợp 3: Tình trong giờ kiểm tra em sẽ làm huống thực tiễn gì? (Quay cóp trong giờ H: Theo em, hành động nào kiểm tra) trong các trường hợp trên được xem là đúng đắn, phù hợp? Vì sao? H: Em rút ra bài học gì qua - HS suy nghĩ trả lời cá câu chuyện? nhân và rút ra bài học. GV chốt: Để có cách xử sự đúng đắn trong những trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận - HS lắng nghe. thức đúng mà cần phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật... HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 2
3. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Mục tiêu : Giúp học sinh tạo tìm hiểu nội dung bài học - Phương pháp áp dụng: Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm - Cách tiến hành : GV cho HS thảo luận để đưa ra nội dung bài học GV hướng dẫn HS tìm hiểu II/ Nội dung bài học bài học: 1.Khái niệm: H: Từ phần đặt vấn đề em - HS làm việc cá nhân a. Lẽ phải: là những hiểu thế nào là lẽ phải? Tôn rút ra kết luận về tôn điều được coi là đúng trọng lẽ phải? trọng lẽ phải, các biểu đắn, phù hợp với đạo lý GV nhận xét, bổ sung và đưa hiện và ý nghĩa. và lợi ích chung của xã ra khái niệm. hội. - Công nhận ủng hộ, b. Tôn trọng lẽ phải tuân theo và bảo vệ - Công nhận ủng hộ, những điều đúng đắn tuân theo và bảo vệ - Biết điều chỉnh suy những điều đúng đắn nghĩ, hành vi theo hướng tích cực -Không chấp nhận sai trái Hs liên hệ Tổ chức trò chơi tiếp sức: Thời gian 2 phút H: Tìm một số biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống mà em biết? HS tham gia trò chơi GV mời HS lên điều hành hoạt động. GV nhận xét đánh giá việc 2. Biểu hiện tham gia hoạt động của các - Biết điều chỉnh suy nhóm. nghĩ, hành vi theo H: Từ kết quả của trò chơi hướng tích cực tiếp sức trên, em rút ra -Không chấp nhận sai những biểu hiện của việc tôn trái trọng lẽ phải trong cuộc sống? Hs trả lời H: Trái với tôn trọng lẽ phải là gì? VD? - Coi thường, bóp méo sự - HS tìm một số biểu thực. hiện của hành vi không H:Học sinh rèn luyện tính tôn trọng lẽ phải. tôn trọng lẽ phải như thế - HS làm việc cá nhân nào? liên hệ bản thân và tác dụng của tôn trọng lẽ phải. -Ứng xử phù hợp,... - HS lắng nghe. H: Tôn trọng lẽ phải có tác 3. Ý nghĩa dụng gì đối với bản thân, gia - Giúp mọi người có đình và xã hội? HS phát hiện và trả lời được cách ứng xử phù GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 3
4. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Giáo viên gợi ý để học sinh hợp, trả lời - Làm lành mạnh các - GV nhận xét đánh giá mối quan hệ xã hội. chung - Góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH - Mục tiêu : Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập - Phương pháp áp dụng: Động não, vấn đáp, thảo luận nhóm - Cách tiến hành : GV cho HS làm bài tập - HS đọc yêu cầu và làm các - Học sinh đọc yêu cầu III. Bài tập BT/ VBT bài tập 1. - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trong bàn để làm BT H: Chọn cách giải quyết - Làm cá nhân, trả lời Bài 1 : đúng? Giải thích vì sao? trước lớp. Cách giải quyết đúng Giáo viên định hướng để học - Cách giải quyết đúng đắn: C sinh trả lời đúng đắn. nhất là phương án C. - Đáp án: Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu . Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải. - Giáo viên định hướng để - Học sinh làm cá Bài 2: học sinh chọn phương án, nhân. Chọn phương án khi giải thích hợp lý ở BT2 - Các em khác nhận bạn mắc lỗi: C xét, bổ sung. - Đáp án. Chọn phương - c, chỉ ra cái sai và án C, vì một người bạn khuyên bạn để lần rút tốt là người chỉ cho ta kinh nghiệm. thấy những khuyết điểm của mình . Trong tình huống này , nếu ta buông xuôi thì bạn càng - Sưu tầm một số câu tục lún sâu vào khuyết điểm ngữ, ca dao nói về tôn trọng - HS liên hệ tìm đọc ca . Vì vậy ta cần giúp bạn lẽ phải. dao tục ngữ nói về tôn bằng cách góp ý chân trọng lẽ phải. thành với bạn để bạn tiến bộ. Nhận xét đánh giá kết quả của các nhóm. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG - Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học để phát hiện và giải quyết các tình huống/vấn đề trong cuộc sống . - Phương pháp áp dụng: Động não, vấn đáp, thảo luận nhóm GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 4
5. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Cách tiến hành : GV cho HS thảo luận và đưa ra ý kiến Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt H: Em và các bạn trong lớp, HS phát biểu và bày tỏ Rèn đức tính biết tôn trường đã tôn trọng lẽ phải như thái độ trọng lẽ phải, bênh vực thế nào? và bảo vệ điều đúng đắn. H: Nêu những việc làm của bản thân em khi chứng kiến hành vi không tôn trọng lẽ phải của các bạn khác. GV nhận xét, chốt ý. HOẠT ĐỘNG 5. TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: HS có kĩ năng tự học và chuẩn bị bài mới - Phương pháp áp dụng: Nêu và giải quyết vấn đề, giải thích; Động não, phiếu học tập.... - Cách tiến hành Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - HS sưu tầm những hình ảnh xung HS tích cực sưu quanh em về những việc làm tôn trọng tầm. lẽ phải. Bước 4: Củng cố và hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: (3’) * Bài cũ. - Học thuộc khái niệm - Tìm những biểu hiện tôn trọng, không tôn trọng lẽ phải đáng phê phán quanh ta. * Bài mới. - Đọc trước bài: Liêm khiết. - Trả lời các câu hỏi gợi ý SGK tr 7. - Tìm những tấm gương liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 5
6. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn: Lớp Dạy Tiết Ngày Tiết 2 Bài 2 : LIÊM KHIẾT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kỹ năng Sau khi học xong bài này, học sinh: a. Kiến thức: - Biết được: Giúp học sinh hiểu được thế nào là liêm khiết. - Hiểu được: Nêu được những biểu hiện của người có tính liêm khiết. - Vận dụng được: Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết. b. Kỹ năng: - Học sinh biết kiểm tra hành vi của mình rèn luyện về đức tính liêm khiết. - Rèn kĩ năng phân tích, so sánh và tư duy phê phán *KNS: Rèn KN phân tích so sánh và tư duy phê phán với biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết 2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. * Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp,sáng tạo, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi sao cho phù hợp. - Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội, II. CHUẨN BỊ - GV: Truyện đọc, tranh ảnh, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết, các loại báo liên quan đến pháp luật. - HS: Chuẩn bị bài III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu : Giúp học sinh tạo tâm thế sẵn sàng học bài mới - Phương pháp áp dụng: Tổ chức HS hoạt động hướng tới nôi dung bài học. - Cách tiến hành : GV giới thiệu vào bài GV nêu ra một số tình huống: 1. Bạn Hà ở lớp 8B nhặt được ví tiền bạn đã nhờ công an trả lại cho người mất. 2. Chú Minh là Cảnh sát giao thông đã không nhận tiền của lái xe khi họ vi phạm luật An toàn giao thông. 3. Cán bộ hải quan A nhận hối lộ của người buôn lậu. HS: Quan sát các tình huống trên. GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì? HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến. GV :Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi. Để đạt được điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết. Liêm khiết là gì? Chúng ta tìm hiểu ở bài học hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 6
7. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Giáo viên cho học sinh đọc - Học sinh đọc phần đặt I. Đặt vấn đề các tình huống. vấn đề. Phần Đặt vấn đề GV đã giao nhiệm vụ cho HS đọc và tìm hiểu trước ở nhà. GV yêu cầu HS đại diện cho các nhóm lên trình bày phần chuẩn bị ở nhà. Nhóm 1: Tình huống 1 - Bà Mari Quy-ri và Tình huống 1- Tấm - Tìm những hành vi thể hiện chồng đã có những đóng gương nhà khoa học việc làm của bà Mari- Quyri. góp cho thế giới những Mari- Quyri. - Những hành vi đó thể hiện sản phẩm có giá trị khoa được tình gì? học và kinh tế. - Không giữ bản quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiếu. - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận món quà của tổng thống - Sẵn sàng gửi quy trình chiết tách ra-đi cho ai cần Nhóm 2: Tình huống 2 - Từ chối vàng bạc Tình huống 2- Sự - Kể tên những hành động của Vương Mật mang đến thẳng thắn của Dương Chấn ? biếu. Dương Chấn. - Những hành vi đó thể hiện - Ông nói tiến cử người được tính gì? làm việc tốt chứ không cần vàng. Nhóm 3: Tình huống 3 - Cụ sống như những - Hành động của Bác Hồ được người Việt Nam bình Tình huống 3- Bác nhà báo Mĩ nhận xét như thế thường Hồ qua lời nhận xét nào? - Khước từ nhà cửa, của nhà báo Mỹ. quân phục, huân huy chương => Điểm chung: Sống thanh cao, - Sống cuộc đời giản dị, không vụ lợi, không tất cả vì dân. hám danh, làm việc một cách vô tư, có HS trả lời tự do rút ra trách nhiệm mà H: Những cách xử sự đó có bài học : không đòi hỏi bất cứ điểm gì chung? một điều kiện vật chất nào. -> Những cách xử Cách xử sự của 3 nhân sự của bà Ma ri Quy H:Em có suy nghĩ gì về cách vật trên là những tấm ri, Dương Chấn và cư xử đó ? gương sáng để chúng ta Bác Hồ là những học tập, noi theo và kính tấm gương sáng để phục. chúng ta kính phục GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 7
8. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 học tập và noi theo. H: Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc học tập lối sống HS trao đổi, trả lời cá liêm khiết có còn phù hợp nữa nhân không? có ý nghĩa gì không ? ->Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa. GV chốt lại kiến thức và - HS lắng nghe. chuyển ý. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu : Giúp học sinh tạo tìm hiểu nội dung bài học - Phương pháp áp dụng: Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm - Cách tiến hành : GV cho HS thảo luận để đưa ra nội dung bài học GV: Nói đến liêm khiết là nói - HS lắng nghe. II.Nội dung bài học đến sự trong sạch... - Trong sạch, không 1.Khái niệm H: Vậy em hiểu liêm khiết là hám danh lợi,.. Liêm khiết là một gì? Cho ví dụ? phẩm chất đạo đức của cong người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ. - HS làm việc cá nhân nêu khái niệm của lối sống liêm khiết. Tổ chức trò chơi tiếp sức: Thời gian 2 phút HS tham gia trò chơi H: Tìm một số biểu hiện của hành vi liêm khiết hoặc không liêm khiết trong cuộc sống mà em biết? H: Từ kết quả của trò chơi tiếp sức trên, em rút ra những biểu HS làm việc cá nhân 2. Biểu hiện hiện của liêm khiết trong cuộc liên hệ một số hành vi - Không dám danh, sống? biểu hiện của lối sống hám lợi. liêm khiết trong cuộc - Không nhỏ nhen, - Không dám danh, hám lợi. sống hàng ngày ích kỷ. - Không nhỏ nhen, ích kỷ. Lồng ghép giáo dục pháp luật: chấp hành đúng Pháp luật về sử dụng tiền bạc, tài sản công của Nhà nước... GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 8
9. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 H: Ý nghĩa của lối sống liêm - Con người thanh thản. khiết? - Xã hội công bằng, giàu mạnh 3. Ý nghĩa - Con người thanh thản. - Nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người. H: Trái với liêm khiết là gì? - HS làm việc cá nhân : Cho ví dụ? Hám danh lợi, sống nhỏ - Xã hội trong sạch, H: Tác dụng của lối sống liêm nhen, vụ lợi. tốt đẹp hơn. khiết đối với cá nhân, gia đình - HS làm việc cá nhân và xã hội? nêu tác dụng của lối sống liêm khiết GV: Chốt, giới thiệu một số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết. + “Người mà không liêm, không bằng súc vật”- Khổng Tử. + “Ai cũng ham lợi thì nước sẽ nguy”- Mạnh Tử. ? Liêm khiết có tác dụng gì 4. Cách rèn luyện trong cuộc sống hàng ngày ? - Luôn phấn đấu Nhận xét, chốt lại , ghi bảng - Luôn phấn đấu bằng bằng tài năng và sức tài năng và sức lực của lực của mình. mình. - Giúp đỡ mọi người H: Học sinh rèn luyện tính liêm - Giúp đỡ mọi người. khiết như thế nào? Giáo viên nhận xét chốt kiến - HS lắng nghe. thức toàn bài. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH - Mục tiêu : Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập - Phương pháp áp dụng: Động não, vấn đáp, thảo luận nhóm - Cách tiến hành : GV cho HS làm bài tập - Giáo viên cho học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu III. Bài tập yêu cầu BT1. BT 1. b H: Tìm hành vi không liêm - Học sinh tìm đúng các Bài 1: Hành vi khiết? Giải thích vì sao? hành vi b,d,c và giải không liêm khiết. thích rõ vì sao. - Giáo viên cho học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu Bài 2: hành vi b,d yêu cầu BT2. BT 2. - Học sinh lựa chọn các hành vi b,d và lí giải. Bài 3: Tìm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tính liêm khiết HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 9
10. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học để phát hiện và giải quyết các tình huống/vấn đề trong cuộc sống . - Phương pháp áp dụng: Động não, vấn đáp, thảo luận nhóm - Cách tiến hành : GV cho HS thảo luận và đưa ra ý kiến Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt H: Em và các bạn trong lớp, HS phát biểu và bày tỏ Năng cao ý thức sử trường đã sử dụng và bảo vệ tài thái độ dụng và bảo vệ tài sản sản của lớp và nhà trường như trường lớp của bản thế nào? thân và các bạn trong lớp. H: Nêu những việc làm của bản thân em khi chứng kiến hành vi thiếu trung thực trong học tập và sinh hoạt. GV nhận xét, chốt ý. HOẠT ĐỘNG 5. TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: HS có kĩ năng tự học và chuẩn bị bài mới - Phương pháp áp dụng: Nêu và giải quyết vấn đề, giải thích; Động não, phiếu học tập.... - Cách tiến hành Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - HS sưu tầm những tấm gương Người HS tích cực sưu HS sưu tầm những tốt, việc tốt xung quanh em và kể lại tầm. tấm gương Người tốt, trong buổi hoạt động tập thể của lớp... việc tốt xung quanh em và kể lại trong buổi hoạt động tập thể của lớp. GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 10
11. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn: Lớp Dạy Tiết Ngày Tiết 3 - Bài 3 TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Về kiến thức ,kỹ năng: a .Kiến thức - Biểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày. - Hiểu vì sao trong quan hệ xã hội, mọi người phải tôn trọng lẫn nhau. - Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nột ứng xử đẹp trong hành vi của những người biết tôn trọng người khác, đồng thời phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng mọi người. b. Kỹ năng: - Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày. - Rèn luyện thói quyen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp , thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc 2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh a. Các phẩm chất: Yêu làng xóm, sống có trách nhiệm,sống nhân ái. b. Năng lực chung: Hợp tác, trình bày, giao tiếp c. Năng lực chuyên biệt: - Tự nhận thức,tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức. - Biết phê phán, đánh giá những hành vi quanh mình trong cuộc sống hàng ngày. II:CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :- sgk, sgv, màn hình 2.Học sinh : - sgk, VBT III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút) H : Nêu khái niệm và ý nghĩa của liêm khiết trong cuộc sống? H : Làm bài tập 4, 5 / 8 . 2: Bài mới *A. Hoạt động khởi động ( 2’) - GV giới thiệu bài học *B. Hoạt động hình thành kiến thức ( 20’) - Phương pháp: động não, nhóm bàn, liên hệ,trò chơi,.. - Kỹ thuật:các mảnh ghép,trình bày một phút. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung cần đạt - Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ I. ĐĂT VẤN ĐỀ: GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 11
12. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm * Các tình huống: , cử nhóm trưởng , thư ký thảo luận. - H: Em có những nhận xét gì về Bước2:Thực hiện 1. Mai có lối sống tôn cách xử sự, thái độ về việc làm nhiệm vụ trọng người khác. của các bạn trong mỗi trường hợp HS chia 3 nhóm thảo 2.Các bạn trong lớp đó? luận. Hải không tôn trọng Nhóm 1 : Tình huống 1 Hải, 3.Quân và Hùng thiếu Nhóm 2 : Tình huống 2 tôn trọng thầy giáo và các bạn. Nhóm 3: Tình huống 3 - Sau khi học sinh trình bày giáo viên chốt lại đáp án đúng trên máy chiếu. H : Theo em trong những hành vi trên hành vi nào đáng để học tập Bước 3: Báo cáo kết .Hành vi nào lên án ? Vì sao quả - GV chốt lại: luôn biết lắng nghe cử đại diện trình bày, ý kiến của người khác, kính trọng các nhóm khác bổ sung người trên, nhường nhịn trẻ nhỏ, -Nhận xét ,bổ sung không công kích chê bai người khác khi họ có sở thích không giống mình....là biểu hiện của tôn trọng người khác. . Bước 4 : Đánh giá kết quả GV nhận xét ,kết luận. -HS nghe bổ sung GV chốt chuẩn II. NỘI DUNG BÀI H: Em hiểu thế nào là tôn trọng - Học sinh nêu khái HỌC: người khác ? niệm Nhắc lại khái niệm " Tôn trọng . 1. Khái niệm: người khác". - Đánh giá đúng mức coi trọng danh dự H. Tìm những việc làm xung - Học sinh nêu việc làm phẩm giá và lợi ích quanh em thể hiện sự tôn trọng của người khác. người khác? - Yêu cầu học sinh quan sát được - HS đọc thầm tình 2. Ý nghĩa: tình huống 2/10 (BTTH). huống 2/10. - Có tôn trọng người H: Tình huống đề cập đến vấn đề khác thì mới nhận gì ? Theo em đó là vấn đề lớn hay được sự tôn trọng nhỏ ? - HS trả lời. người khác đối với - Người bố trong câu chuyện trên mỡnh.mọi người tôn thể hiện sự thiếu tôn trọng người trọng lẫn nhau là cơ sở khác. HS nghe để quan hệ xã hội trở H : Theo em sự thiếu tôn trọng nên lành mạnh,trong của người bố được thể hiện như - HS trả lời. sáng và tốt đẹp hơn. thế nào ? Em hãy phân tích ? H: Theo em cần khắc phục vấn đề - HS trả lời. trên như thế nào ? - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức. - 2 đội chơi trong 3 Chia thành 2 đội phút. GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 12
13. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 H: Tìm những biểu hiện về việc -Chơi trò chơi thiếu tôn trọng người khác? -Nghe bổ sung - Chốt lại những ý đúng và bổ - -HS trình bày sung câu trả lời. H: Theo em , tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ? *C. Hoạt động luyện tập (10 phút) - Phương pháp: nêu vấn đề, đàm thoại. -Kỹ thuật: xử lí thông tin tình huống, đàm thoại, động não Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Gọi Hs đọc bài tập , làm bài vào - III . BÀI TẬP vở bài tập. 1.Bài tập 2/11 - Sau khi học sinh làm bài xong 2. Bài tập 3/11 giáo viên yêu cầu học sinh đổi bài 3. Bài tập 1/1 theo bàn . Giáo viên đưa đán án . y/c học sinh chấm chéo. HS đọc và làm bài Bài 1 - Bài tập 1/ SGK: Những hành vi tập 1 Hành vi tôn trọng người nào thể hiện rõ sự tôn trọng người khác: a,g, i. khác? Vì sao? - HS làm bài tập 2. Bài tập 2: Bài tập 2:/ SGK: Em tán thành - Giải thích rõ vì Tán thành với quan điểm hay không tán thành với ý kiến sao tán thành hoặc B,C. nào sau đây? Giải thích tại sao? không tán thành A.Tôn trọng người khác là tự hạ thấp mình. B. Muốn người khác tôn trọng thì phải biết tôn trọng người khác. C. Tôn trọng người khác là tự tôn -HS liên hệ kể trọng mình. truyện Bài tập 3: Kể 1 câu chuyện nói lên sự tôn trọng người khác mà em biết? *D. Hoạt động vận dụng (5 phút) - Phương pháp: nêu vấn đề, trình bày -Kỹ thuật: Trình bày một phút. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bài tập 3: Hãy kể 1 câu chuyện nói - HS kể truyện ( 1, 2 IV. VẬN DỤNG về hành vi tôn trọng người khác HS) Bài tập 3. GV: Nhận xét và kết luận toàn bài. - HS kể truyện *E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (1 phút) - Tìm đọc những câu chuyện về tính tôn trọng người khác *. Hướng dẫn học ở nhà (3 phút) a. Hướng dẫn học bài cũ: - Về nhà học bài, làm bài tập còn lại. - Vẽ bản đồ tư duy về nội dung bài học b. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới: - Nghiên cứu trước bài 4: "Giũ chữ tín" IV. PHỤ LỤC - Sách bài tập công dân 8 - Thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 13
14. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn: Lớp 8A 8B 8C 8D Dạy 12/9/2020 Tiết Ngày Tiết 4 Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 - Kiến thức,kỹ năng: a.Kiến thức - Biết thế nào là chữ tín. - Biểu hịên của việc giữ chữ tín như thế nào. - Vì sao phải giữ chữ tín. - Vận dụng và mong muốn rèn luyện và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín. b. Kỹ năng : - Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín. - Rèn luỵện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín. 2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh a. Các phẩm chất: Yêu làng xóm, sống có trách nhiệm,sống nhân ái. b. Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ c. Năng lực chuyên biệt: Tự nhận thức,tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức. Tự ra quyết định cho bản thân thong cuộc sống. II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - SGK, SGV, bài tập tình huống. 2. Học sinh:- SGK, vở bài tập. III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : .*A. Hoạt động khởi động (5’) - Gv đưa tình huống Yêu cầu cả lớp nghe. Gọi 1 học sinh lên bảng trả lời. Hà và Lan hẹn nhau sáng chủ nhật đi xem phim. Hà bận việc quên giờ hẹn và không đến. Lan chờ mãi không thấy Hà nóng ruột gọi điện cho Hà nhưng Hà lại không có nhà. Mẹ Hà bảo Hà đi công viêc với các anh chị ở quê ra. Em suy nghĩ gì về việc làm của Hà ? Nếu là Hà em sẽ làm gì ? - Nếu việc Hà trong tình huống trên là người không giữ chữ tín, làm mất lòng tin ở Lan. Vậy giữ chữ tín là gì, biểu hiện như thế nào, có ý nghĩa ra sao. Các em cùng tìm hiểu bài học hôm nay. *B. Hoạt động hình thành kiến thức: (20’) - Phương pháp: động não, nhóm bàn, liên hệ,trò chơi,.. GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 14
15. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 -Kỹ thuật: xử lí thông tin tình huống, trực quan, đàm thoại, động não Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung cần đạt - Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ I. ĐẶT VẤN ĐỀ - GV Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận theo nhóm bàn + Nhóm 1: Đọc thầm tình huống Bước2:Thực hiện 1 nhiệm vụ - Những việc làm của H: Tìm hiểu việc làm của Nhạc - HS thảo luận theo Nhạc chính tử: Chính Tử ?Vì sao Nhạc Chính nhóm bàn + Nhạc chính tử Tử làm như vậy ? - Học sinh cử thư ký, không đưa đỉnh giả đi + Nhóm 2: Đọc thầm tình huống nhóm trưởng *Nhận xét:Nhạc 2. chính tử muốn giữ cái H. Một em bé đó nhờ em làm đức tin việc gì? H. Bác đã làm gì và vì sao Bác - Một em bé ở Pác bó làm như vậy ? đòi Bác mua cho một + Nhóm 3 : Đọc thầm tình cá vòng bạc. huống 3. *Nhận xét: H 1. Người sản xuất kinh doanh Bác làm như vậy vì hàng hoá phải làm gì đối với Bác là người trọng người tiêu dùng ? Vì sao? chữ tín. H 2. Ký kết hợp đồng phải làm - Những việc làm tốt đúng điều gì ? Vì sao không đẹp của người sản được làm trái với quy định ký xuất và kinh doanh: kết ? - Đảm bảo chất lượng + Nhóm 4 : Đọc thầm tình hàng hoá. giá thành, huống 4. mẫu mã, thời gian, H: Biểu hiện nào của việc làm thái độ. được mọi người tin cậy, tín *Nhận xét: nhiệm ? Bước 3: Báo cáo kết - Nếu không làm H: Trái ngược với những việc quả đúng sẽ ảnh hưởng làm ấy là gì ? Vì sao không được - Cử đại diện nhóm trả đến yếu tố kinh tế, tin cậy, tín nhiệm ? lời thời gian, uy tín...đó Bước 4 : Đánh giá kết quả là lòng tin giữa hai GV ghi nhận kêt qủa học bên. sinh,chốt chuẩn,bổ sung kiến thức Giáo viên kết luận: Trong cuộc sống mọi người phải biết giữ lòng tin, giữ lời hứa, có trách -Nghe bổ sung nhiệm đối với việc làm của mình. Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin yêu và tôn trọng. H : Muốn giữ lòng tin của mọi người thì chúng ta cần phải làm - HS trả lời cá nhân gì ? H : Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa. Em cho biết ý kiến và giải thích Vì sao ? -HS trả lời cá nhân H: Tìm ví dụ hành vi không đúng lời hứa nhưng cũng không - HS tìm ví dụ GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 15
16. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 phải là không giữ chữ tín ? - Giáo viên tổ chức cho học sinh II. NỘI DUNG BÀI chơi trò chơi ai nhanh hơn. T/G HS chơi trò chơi ai HỌC chơi 2’ nhanh hơn 1. Khái niệm: H: Tìm những biểu hiện hành vi - Giữ chữ tín là coi giữ chữ tín và không giữ chữ tín. - HS trả lời trọng lòng tin của Trong cuộc sống hàng ngày ? mọi người đối với (Gđ, Nt, Xã hội) mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng H: Qua các nội dung đó tìm hiểu - Suy nghĩ trả lời nhau. ở trên em hiểu thế nào là giữ chữ 2. Ý nghĩa: tín ? - HS trả lời cá nhân - Nhận được sự tin H: Giữ chữ tín cóý nghĩa gì ? cậy và tín nhiệm của H: Giữ chữ tín cần thiết đối với người khác. mỗi người không ? 3. Cách rèn luyện: G v : Giữ chữ tín cần thiết đối - làm tốt trách nhiệm, với mỗi con người. nhiệm vụ , giữ đúng lời hưa, đúng hẹn H:Vậy em cần phải rèn luyện - HS nêu cách rèn luyện trong mối quan hệ đức tính này như thế nào ? của mình với mọi người xung quanh. *C. Hoạt động luyện tập (10 phút) -Kỹ thuật: xử lí thông tin tình huống, trực quan, đàm thoại, động não - Phương pháp: nêu vấn đề, đàm thoại. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Gọi học sinh đọc Bài tập 1 SGK Học sinh đọc. III.BÀI TẬP H : Trong tình huống sau, tình 1. Bài tập 1 huống nào thể hiện hành vi giữ - HS làm việc cá chữ tín ? nhân. 2. Bài tập 2/ 14 GV chiếu trên màn hình. Bài tập 1 H: nêu những câu tục ngữ, ca dao, - HS nêu câu tục danh ngôn nói về giữ chữ tín mà ngữ em biết *D. Hoạt động vận dụng (5 phút) -Kỹ thuật: xử lí thông tin tình huống, trực quan, đàm thoại, động não - Phương pháp: nêu vấn đề, trình bày Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Bài tập 3: Hãy kể 1 câu chuyện nói - HS kể truyện ( 1, 2 IV. VẬN DỤNG về việc giữ chữ tín HS) Bài tập 3. GV: Nhận xét và kết luận toàn bài. - HS kể truyện *E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (1 phút) - Tìm đọc những câu chuyện về việc giữ chữ tín *: Hướng dẫn học ở nhà:(3’) a. Hướng dẫn học bài cũ: - Về nhà học bài, làm bài tập còn lại. - Đọc chuyện kể:" Đạo đức nghề nghiệp " Vở bài tập/15 b. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới: - Nghiên cứu trước bài 5: "Pháp luật, kỉ luật" IV. PHỤ LỤC VÀ ĐIỀU CHỈNH GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 16
17. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 - Sách bài tập công dân 8 - Thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng Ngày soạn: Lớp 8A 8B 8C 8D Dạy 12/9/2020 Tiết Ngày TIẾT 5,6,7,8 CHỦ ĐỀ: “PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM” CÁC BƯỚC XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học (chủ đề và đặt tên cho chủ đề) Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề bài học Bước 3: Xác định mục tiêu bài học Bước 4: Xây dựng và mô tả mục đích yêu cầu của mỗi loại câu hỏi bài tập Bước 5: Xây dựng bộ câu hỏi/ bài tập minh họa chủ đề (bổ dọc hay ngang tùy ý đồ nhóm chuyên môn) Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học (5 hoạt động) * Giáo án có thể linh hoạt để phù hợp với đối tượng học sinh, thiết kế hoạt động dạy học cũng linh hoạt theo các bước (Trước khi đọc, trong khi đọc, sau khi đọc); đề kiểm tra 15 phút sau mỗi chủ đề (cũng linh hoạt ở mỗi chủ đề) BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG BÀI HỌC - Giới thiệu về những nét cơ bản nhất của pháp luật nước ta. - Đặc điểm, vai trò của pháp luật trong đời sống con người. - Trách nhiệm của CD trong việc thực hiện các quy định của pháp luật. BƯỚC 2: XÂY DỰNG NỘI DUNG CHỦ ĐỀ BÀI HỌC CHỦ ĐỀ BÀI TƯƠNG ỨNG 1. Pháp luật và kỉ luật. PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG 2. Pháp luật nước CHXHCN Việt HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Nam. VIỆT NAM Tên Bài tương ứng Tổng Thứ tự Hình Năng lực cần hình GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 17
18. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 chuyên số tiết trong thức thành đề dự KHDH tổ kiến chức - Pháp luật và 4 Tiết - Trên - Nhóm năng lực PHÁP kỉ luật. 5,6,7,8 lớp chung: Năng lực tự LUẬT - Pháp luật (Tuần - Ở học, năng lực hợp tác NƯỚC nước 5,6,7,8) nhà - Nhóm năng lực CỘNG CHXHCN riêng: Năng lực giải HÒA Việt Nam. quyết vấn đề, năng XÃ lực nhận thức , đánh HỘI giá và điều chỉnh CHỦ hành vi, năng lực tư NGHĨA duy phê phán, năng VIỆT lực giao tiếp, sử dụng NAM ngôn ngữ ..... BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là pháp luật. - Hiểu được đặc điểm, vai trò của pháp luật với đời sống con người. 2. Về kĩ năng - Biết làm: . - Thông thạo: Tham gia các hoạt động hợp tác với bạn bè. - Rèn kĩ năng tư duy , xử lí tình huống 3. Về thái độ: - Lịch sự, tế nhị, hài hòa, tôn trọng trong giao tiếp với người nước ngoài và văn hóa nước bạn. - Ủng chủ chương , chính sách của Đảng và Nhà nước về hữu nghị, hợp tác quốc tế 4. Năng lực b. Các năng lực chung - Tìm hiểu tự nhiên và xã hội. - Ngôn ngữ. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác. - Tự chủ và tự học. c. Các năng lực chuyên biệt - Năng lực tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước. BƯỚC 4: XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA MỖI LOẠI CÂU HỎI/ BÀI TẬP CÓ THỂ SỬ DỤNG ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp 1. Thế nào - Biết được - Hiểu được - NX được - Đưa ra được tình hữu nghị mối quan hệ biểu hiện của việc làm đúng lựa chọn phù giữa các dân bạn bè quốc tình hữu nghị – sai của HS/ hợp, cách xử sự tộc, hợp tác tế thân thiết và hợp tác người VN hợp lí trong cùng phát là thế nào? quốc tế trong quan hệ mối quan hệ triển? Hợp tác quốc làm ăn, hợp với người nước GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 18
19. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 tế? tác với ngoài. người nước ngoài. 2. Vì sao hội - Biết được - Giải thích - Phân tích - Biết tìm ra nhập quốc tế những vấn đề được vì sao được thời cơ, giải pháp cho là xu hướng toàn cầu là phải hội nhập thách thức của bản thân để có chung trên những vấn đề quốc tế VN trong quá thể đáp ứng thế giới hiện gì trình hội nhập được yêu cầu nay? hiện nay. của công việc và cuộc sống trong giai đoạn tăng cường hợp tác hiện nay. 4. Đường lối, - Trình bày - Hiểu được chính sách được đường vì sao nước ta của Đảng và lối, chính phải tăng Nhà nước sách của cường tình Đảng và Nhà hữu nghị và nước ta trong hợp tác quốc hợp tác. tế, nhất là với các quốc gia trong khu vực ĐNÁ. 5. Trách - Nêu được - Hiểu được - Phân biệt - Phê phán nhiệm của những việc vì sao mình được hành vi những việc làm HS làm cụ thể làm như vậy đúng hoặc chưa tốt của HS chưa đúng BƯỚC 5: BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI – BÀI TẬP CỤ THỂ THEO CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU ĐÃ MÔ TẢ Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng và vận dụng cao BƯỚC 6: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Thời gian: 5 phút. - Mục tiêu: Học sinh ý thức được nhiệm vụ, có tâm thế vào bài học - Phương pháp: Phương pháp thuyết trình. - Cách tiến hành: Hoạt động của GV Hoạt động Nội dung bài học của HS GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 19
20. Giáo án GDCD 8 – Năm học 2022 - 2023 GV: Cho học sinh xem 1 clip hài Táo Hs nghe và Tạo tình huống/ vấn đề quân nói về nạn tham nhũng trả lời. học tập nhằm huy động ? Cảm nhận của em khi xem xong clip? kiến thức, kinh nghiệm GV dẫn dắt - GV ghi tên chủ đề hiện có của học sinh và Ghi chủ đề. nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến vấn đề, tình huống học tập HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian: 80 phút - Mục tiêu: Hiểu được khái niệm, đặc điểm, vai trò của pháp luật. Trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện đúng các quy định của pháp luật. - Phương pháp: Phương pháp vấn đáp, thảo luận, trò chơi. - Cách tiến hành: - Cách thức thực hiện: giao nhiệm vụ, động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, nhóm đôi, khăn trải bàn Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học HĐ1: Tìm hiểu Đặt vấn đề I. Đặt vấn đề * Học sinh đọc phần đặt vấn đề HS đọc, lớp theo dõi Những việc làm của ? Vũ Xuân Trường và đồng bọn HS trả lời Vũ Xuân Trường và có những hành vi vi phạm pháp HS khác bổ sung đồng bọn luật như thế nào? => Vi phạm pháp - Tổ chức đường dây buôn bán, luật và kỉ luật vận chuyển ma tuý xuyên Thái Lan - Lào – Việt Nam. - Mua chuộc cán bộ nhà nước. - Lợi dụng cán bộ công an. ? Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra hậu quả như thế nào ? - Chúng gây ra tội ác nặng nề, reo rắc cái chết trắng, làm gia tăng các tệ nạn xã hội, gây tổn thất về kinh tế, xã hội; làm tha hóa biến chất nhiều cán bộ. Thảo luận nhóm Nhóm 1+2: Để chống lại những HS chia nhóm thảo âm mưu xảo quyệt của bọn tội luận, đại diện trình phạm ma tuý, các chiến sĩ công bày an cần có những phẩm chất gì? Nhóm khác nhận xét, - Tổ chức điều tra bất chấp khó bổ sung khăn trở ngại, triệt phá và đưa ra xét xử vụ án trước pháp luật. Trong quá trình điều tra các chiến sĩ tuân thủ tính kỷ luật của lực lượng công an HS theo dõi, ghi chép và những người điều hành pháp luật. Nhóm còn lại nghe, =>Gv nhận xét, kết luận. bổ sung ý kiến Nhóm 3+4 : Em rút ra bài học gì thông qua câu chuyện trên? - Nghiêm chỉnh chấp hành pháp GV: HOÀNG DOÃN THỨC – Trường THCS Hùng Vương 20