Kế hoạch bài dạy Tin học 8 (Cánh diều) - Bài 3: Sử dụng biểu thức trong chương trình - Năm học 2023-2024 - Phạm Thùy Giang

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 8 (Cánh diều) - Bài 3: Sử dụng biểu thức trong chương trình - Năm học 2023-2024 - Phạm Thùy Giang

1. Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Năm học 2023-2024 Ngày soạn: Ngày 28/4/2024 27/3/2024 28/4/2024 28/4/2024 20/3/2024 Dạy Tiết (TKB) 1 5 5 2 Lớp 8D 8C 8B 8A BÀI 3. SỬ DỤNG BIỂU THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH Thời gian thực hiện: (01 tiết) Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Nêu khái niệm biểu thức số, biểu thức logic, biểu thức xâu kí tự và sử dụng được các loại biểu thức đó trong chương trình Scratch đơn giản. - Rèn luyện thêm việc sử dụng biểu thức trong một chương trình Scratch. 2. Về năng lực: - Phát triển NL tin học: NLa, NLc, NLd. Biểu hiện cụ thể là: Giúp HS nhận biết được các biểu thức thuộc kiểu số, kiểu logic, kiểu xâu kí tự, một số phép toán thông dụng tạo ra mỗi loại biểu thức đó; rèn luyện thêm việc sử dụng biểu thức trong một chương trình Scratch. - Phát triển năng lực chung: Tự chủ và tự học, Giải quyết vấn đề và sáng tạo. Biểu hiện cụ thể là: + Đọc sách giáo khoa, quan sát, trả lời câu hỏi, điền phiếu học tập để khám phá kiến thức. + Tự động khai thác được tài nguyên phục vụ học tập. 3. Về phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên nhẫn, cẩn thận và có trách nhiệm. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - GV: Chuẩn bị phòng thực hành (máy tính cài đặt phần mềm Scratch hoặc kết nối Internet để dùng phần mềm Scratch trực tuyến). - HS: SGK, vở. III. Tiến trình dạy học: 1. Hoạt động khởi động (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học; giúp HS liên hệ lại kiến thức thuật toán ở các lớp trước và nhớ lại những gì đã thực hiện được với ngôn ngữ Scratch ở tiểu học. b. Nội dung: HĐ khởi động (SGK). c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * GV giao nhiệm vụ học tập Câu trả lời của HS: - GV nêu câu hỏi hoặc yêu cầu HS đọc câu hỏi trong SGK Trong lập trình, có khi ta (mục khởi động). không gắn một giá trị cụ thể cho biến mà gán một GV PHẠM THÙY GIANG Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ
2. Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Năm học 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu hỏi. Em đã từng tính toán giá trị của một số biểu thức biểu thức cho biến. Với toán học. Nếu em đã từng tạo ra chương trình Scratch có trường hợp như vậy, máy chứa biểu thức toán học thì hãy nêu tình huống sử dụng tính tính toán biểu thức để biểu thức đó có kết quả là một giá trị cụ * HS thực hiện nhiệm vụ thể, rồi gán giá trị đó cho biến. Biểu thức là một toán - HS hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, quan sát và hạng hoặc nhiều toán hạng trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. được kết nối với nhau bởi * Báo cáo, thảo luận các phép toán. Trong - GV gọi HS trả lời, HS khác phản biện Scratch. giả trị của biểu * Kết luận, nhận định thức chỉ có thể thuộc môi trong ba kiểu dữ liệu: số, - Biểu thức là một toán hạng hoặc nhiều toán hạng được logic, xâu kí tự. kết nối với nhau bởi các phép toán. - Trong Scratch, giá trị của biểu thức chỉ có thể thuộc một trong ba kiểu dữ liệu: số, logic, xâu kí tự. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (30 phút) Hoạt động 2.1: BIỂU THỨC KIỂU SỐ. (10 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết được các biểu thức thuộc kiểu số. - Có thể tạo một biểu thức mới từ các biểu thức đã có nhờ các phép toán: +, -, x, /, mod đối với biểu thức số. b) Nội dung: HS đọc sách giáo khoa mục 1 và hoàn thành phiếu học tập. c) Sản phẩm: - Phiếu học tập HS hoàn thành. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * GV giao nhiệm vụ học tập: 1. Biểu thức kiểu số GV phát phiếu học tập cho nhóm đôi; qui định thời gian Phiếu học tập của học sinh đã thực hiện tối đa 7 phút. hoàn thành * HS thực hiện nhiệm vụ - 2 HS trong nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu. Các nhóm lưu lại tệp văn bản đã tạo để sử dụng ở cuối tiết học. - GV chiếu slides phiếu học tập, quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ và giải đáp các thắc mắc và các nội dung chưa rõ của HS. * Báo cáo, thảo luận GV PHẠM THÙY GIANG Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ
3. Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Năm học 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV mời 1 nhóm báo cáo kết quả điền phiếu học tập. Các nhóm còn lại chuyển phiếu học tập theo kiểu hoán đổi vòng tròn để nhóm bạn tham khảo. - Ở từng câu trong phiếu học tập, mời nhóm khác nêu nhận xét (giống/khác với phương án của nhóm mình, có thể nêu thêm giải thích). * Kết luận, nhận định - Giáo viên chốt kiến thức về biểu thức kiểu số: trình chiếu slide Hình 1 về nhóm Operators trong Scratch cung cấp những phép toán để tạo ra biểu thức kiểu số. Hoạt động 2.2: BIỂU THỨC KIỂU LOGIC (10 phút) a) Mục tiêu: - HS nhận biết được phép toán có kiểu logic, biểu thức kiểu logic. b) Nội dung: - Phép toán kiểu logic. - Biểu thức kiểu logic. c) Sản phẩm: Phiếu học tập của học sinh đã hoàn thành. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * GV giao nhiệm vụ học tập: Phiếu học tập của học sinh đã hoàn GV phát phiếu học tập cho nhóm đôi; qui thành. định thời gian thực hiện tối đa 7 phút. * HS thực hiện nhiệm vụ - 2 HS trong nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu. Các nhóm lưu lại tệp văn bản đã tạo để sử dụng ở cuối tiết học. - GV chiếu slides phiếu học tập, quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ và giải đáp các thắc mắc và các nội dung chưa rõ của HS. * Báo cáo, thảo luận - GV mời 1 nhóm báo cáo kết quả điền phiếu học tập. Các nhóm còn lại chuyển phiếu học tập theo kiểu hoán đổi vòng tròn để nhóm bạn tham khảo. - Ở từng câu trong phiếu học tập, mời nhóm khác nêu nhận xét (giống/khác với phương GV PHẠM THÙY GIANG Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ
4. Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Năm học 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM án của nhóm mình, có thể nêu thêm giải thích). * Kết luận, nhận định - Giáo viên chốt kiến thức về biểu thức kiểu số: trình chiếu slide Bảng 2 về nhóm Operators trong Scratch cung cấp những phép toán để tạo ra biểu thức kiểu logic. Hoạt động 2.3: BIỂU THỨC KIỂU XÂU KÍ TỰ (10 phút) a) Mục tiêu: - HS nhận biết được kiểu dữ liệu xâu kí tự trong Scratch b) Nội dung: - Biểu thức kiểu xâu kí tự. c) Sản phẩm: Phiếu học tập của học sinh đã hoàn thành. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * GV giao nhiệm vụ học tập: Phiếu học tập của học sinh đã hoàn GV phát phiếu học tập cho nhóm đôi; qui thành. định thời gian thực hiện tối đa 7 phút. * HS thực hiện nhiệm vụ - 2 HS trong nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu. Các nhóm lưu lại tệp văn bản đã tạo để sử dụng ở cuối tiết học. - GV chiếu slides phiếu học tập, quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ và giải đáp các thắc mắc và các nội dung chưa rõ của HS. * Báo cáo, thảo luận - GV mời 1 nhóm báo cáo kết quả điền phiếu học tập. Các nhóm còn lại chuyển phiếu học tập theo kiểu hoán đổi vòng tròn để nhóm bạn tham khảo. - Ở từng câu trong phiếu học tập, mời nhóm khác nêu nhận xét (giống/khác với phương án của nhóm mình, có thể nêu thêm giải thích). * Kết luận, nhận định GV PHẠM THÙY GIANG Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ
5. Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Năm học 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Giáo viên chốt kiến thức về biểu thức kiểu số: trình chiếu slide Hình 1 về nhóm Operators trong Scratch cung cấp những phép toán để tạo ra biểu thức kiểu xâu kí tự. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được các biểu thức thuộc kiểu số, kiểu logic, kiểu xâu kí tự, một số phép toán thông dụng tạo ra mỗi loại biểu thức đó. b) Nội dung: Biểu diễn các biểu thức trong Scratch và nhận biết biểu thức thuộc kiểu dữ liệu nào. c) Sản phẩm: Bài tập, bài thực hành của học sinh đã hoàn thành. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Giao nhiệm vụ học tập Bài tập của học sinh đã hoàn Thực hiện bài luyện tập trong SGK. thành. * HS thực hiện nhiệm vụ Bài thực hành của học sinh HS hoạt động cá nhan làm Bài tập 1; thực thành Bài tập 2 theo nhóm đôi * Báo cáo, thảo luận - GV gọi 2 nhóm báo cáo kết quả và nêu cách thực hiện. * Kết luận, nhận định GV đưa ra các nhận xét về kết quả và cách làm của các nhóm báo cáo. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng biểu thức trong Scratch vào chương trình theo yêu cầu ở bài tập phần Vận dụng b) Nội dung: Bài tập trong phần vận dụng của SGK/90. c) Sản phẩm: Bài thực hành của học sinh. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * GV giao nhiệm vụ học tập Bài thực hành của học sinh. Thực hiện bài tập vận dụng trong SGK trong 4 phút. • VD: Nếu X là "3 678 * HS thực hiện nhiệm vụ giây” thì kết quả cần Mỗi HS thực hiện trên văn bản đã chuẩn bị sẵn. thông báo ra mán hình là 1 giờ 1 phút - GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các 18 giây". nhân hoặc nhóm gặp khó khăn GV PHẠM THÙY GIANG Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ
6. Kế hoạch dạy học môn Tin học 8 Năm học 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Báo cáo, thảo luận - GV đưa ra các nhận xét về kết quả bài tập vận dụng của cả lớp. * Kết luận, nhận định - GV nhận xét về tiết học. - GV chính xác hoá các câu trả lời của HS. - GV chốt kiến thức. Hướng dẫn học ở nhà - Trả lời câu hỏi tự kiểm tra SGK/91. - Đọc kỹ phần ghi nhớ cuối SGK/91. - Tìm hiểu trước Bài 4 “Thể hiện cấu trúc rẽ nhánh trong chương trình” GV PHẠM THÙY GIANG Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ