Kế hoạch bài dạy Toán 8 (Cánh diều) - Chủ đề 3: Thực hành đo chiều dài - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 8 (Cánh diều) - Chủ đề 3: Thực hành đo chiều dài - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hà

1. Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ - GV: Trần Thu Hà - Năm học: 2023-2024 Tiết Ngày dạy Lớp Tiết Lớp Ngày dạy Tiết PPCT Ngày soạn 6/5/2024 62 18/5/2024 2 15/5/2024 3 8A 8B 63 18/5/2024 3 15/5/2024 4 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 3: THỰC HÀNH ĐO CHIỀU CAO I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết cách đo chiều cao của một vật không thể đo trực tiếp được - Biết được ý nghĩa của việc đo đac thực địa , nghiên cứu địa hình có vai trò quan trọng trong cuộc sống 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: học sinh nghe, hiểu và trình bày được ứng dụng của tam giác đồng dạng trong thực tiễn. - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình hóa toán học: thực hiện quan sát, so sánh, khái quát để tính chiều cao của vật không đo trực tiếp được 3. Phẩm chất - Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS. - Rèn cho học sinh 3 cách đo chiều cao của cây mà không đo trực tiếp được - Rèn ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức tổ chức kỉ luật trong các hoạt động tập thể của HS Yêu thích môn học, gắn toán học với thực tế cuộc sống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV,... - Một số cọc thẳng, dây thước thẳng, thước cuộn - Phần mềm trình chiếu và một số hình ảnh hai bên bờ sông, cây, kim tự tháp,... mà không thể đo trực tiếp được. 2. Đối với học sinh: - SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Một số kiến thức toán học và kĩ năng liên quan đến chủ đề a. Mục tiêu: HS nắm được một số kiếc thức về tam giác đồng dạng và kĩ năng biến đổi biểu thức toán học để tính độ dài đoạn thẳng b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. c. Sản phẩm học tập:Câu trả lời của HS KẾ HOẠCH BÀI DẠY HÌNH HỌC 8 1
2. Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ - GV: Trần Thu Hà - Năm học: 2023-2024 d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN HĐ1.1: Giới thiệu về đo đạc I. NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHỦ ĐỀ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Giới thiệu về đo đạc GV: Trình chiếu các hình ảnh thực tế như hai bên bờ dòng sông, cây, tòa nhà, cột cờ,... Những vật không đo trực tiếp được GV: Đặt câu hỏi làm thế nào đo được khoảng cách hai bên bờ sông, đo chiều cao của cây, tòa nhà cao tầng? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS: làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS ghi nhớ kiến thức Bước 4: Kết luận, nhận định - Việc đo đạc thực địa nghiên cứu địa hình đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống, giúp nhà quản lí xây dựng hệ thống kê, đập, cảng, bến neo đậu hợp lí, xây dựng hẹ thống phao tiêu, hải đăng bảo hộ phù hợp. - Việc đo đạc HĐ 1.2: Giới thiệu kiến thức toán học áp dụng thực địa nghiên vào thực tiễn cứu địa hình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ đóng vai trò - GV giới thiệu, làm rõ các kiến thức cần thiết quan trọng được sử dụng trong chủ đề: kiến thức toán học trong cuộc sống, giúp nhà quản lí xây dựng về tam giác đồng dạng, cách tìm độ dài đoạn hệ thống kê, đập, cảng, bến neo đậu hợp lí, thẳng từ một tỉ lệ thức xây dựng hẹ thống phao tiêu, hải đăng bảo HS: Thảo luận nhóm thực hiện phiếu học tập số hộ phù hợp. 1 Phiếu học tập số 1: 2. Một số kiến thức toán học Cho hình thang ABCD có AB// CD. Hai điểm E, a) Nếu ∆ ′ ′ ′~∆ thì ta có F lần lượt nằm trên hai cạnh AD, BC sao cho ′ ′ ′ ′ ′ ′ = = EF//AB. Cho 퐾 = 1 1 b) Hình thang ABCD có AB// CD. Hai Chứng minh rằng: AB = - 퐹 điểm E, F lần lượt nằm trên hai cạnh AD, Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ BC sao cho EF//AB. HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ Giả sử = Bước 3: Báo cáo, thảo luận 퐾 1 1 + HS ghi nhớ kiến thức Ta có: AB= - 퐹 Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Một số cách đo chiều cao trong thực tiễn a. Mục tiêu: HS tìm hiểu và hiểu được 3 cách đo chiều cao trong thực tiễn KẾ HOẠCH BÀI DẠY HÌNH HỌC 8 2
3. Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ - GV: Trần Thu Hà - Năm học: 2023-2024 b. Nội dung: HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành nhiệm vụ c. Sản phẩm học tập:Kết quả hoạt động của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ 3) Một số cách đo chiều cao trong thực Nghiên cứu SGK nêu các cách đo chiều cao tiễn (SGK – 98, 99) trong thực tiễn? a) Cách thứ nhât Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo thảo luận Cách thứ nhất: GV: GV chiếu hình ảnh của một cây như hình 2 SGK HS nêu cách tiến hành tìm chiều cao của cây b) cách thứ hai Cách thứ 2, cách thứ 3 tiến hành tương tự c) cách thứ ba Bước 4: kết luận nhận định GV: Chốt lại cách tìm chiều cao của cây theo 3 cách như SGK Hoạt động 3: Tổ chức các hoạt động học tập a. Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS trải nghiệm, củng cố các kiến thức, lí thuyết được học KẾ HOẠCH BÀI DẠY HÌNH HỌC 8 3
4. Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ - GV: Trần Thu Hà - Năm học: 2023-2024 b. Nội dung: HS hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ c. Sản phẩm học tập:Kết quả hoạt động của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG - Chia lớp thành các nhóm từ 3 đén 5 học sinh 1.Đo chiều cao của cây - Yêu cầu mỗi nhóm HS chuẩn bị cọc, dây, thước Nhóm 1,2 thực hiện theo cách thứ nhất thẳng đo độ dài Nhóm 3,4: Thực hiện theo cách thứ 2 - Mỗi nhóm HS thực hiện nhiệm vụ sau: Nhóm 5,6: Thực hiện theo cách thứ 3 +) Lựa chọn vật thể đo chiều cao khi không thể đo trực tiếp (cây, cột cờ trong sân trường) +) Xây dựng cách thức đo chiều cao của các vât thể đó +) Phân công trách nhiệm của từng thành viên trong nhóm Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận phân công nhiệm vụ Lựa chọn vật thể để đo chiều cao Tiến hành xác định chiều cao Báo cáo kết quả theo mẫu: Độ dài các đoạn thẳng Chiều cao cần tính đo được ................ ................... Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Các nhóm báo cáo kết quả thực hành các hoạt động Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét Hoạt động 4:Tổng kết, rút kinh nghiệm và đánh giá a. Mục tiêu: HS đánh giá được các các hoạt động cá nhân, nhóm và sản phẩm của nhóm b. Nội dung: GV và HS đánh giá c. Sản phẩm học tập:Kết quả hoạt động của HS d. Tổ chức thực hiện: Hình thức đánh giá: theo hình thức đánh giá của học tập dự án. Đánh giá hoạt động cá nhân: + Mỗi cá nhân tự đánh giá vào phiếu đánh giá cá nhân. + Nhóm đánh giá từng thành viên trong nhóm vào phiếu đánh giá cá nhân. Đánh giá hoạt động và sản phẩm của nhóm: + Nhóm tự đánh giá lại hoạt động của nhóm và cho điểm vào phiêu đánh giá hoạt động của nhóm. + Thầy, cô giáo và các nhóm bạn đánh giá và cho điểm phần trình bày của từng nhóm vào phiếu đánh giá hoạt động nhóm. Phiếu đánh giá cá nhân - nhóm Tiêu Rất tốt Tốt Khá Cần cố gắng Điểm chí Cá Nhóm Cá Nhóm Cá Nhóm Cá Nhóm nhân nhân nhân nhân KẾ HOẠCH BÀI DẠY HÌNH HỌC 8 4
5. Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ - GV: Trần Thu Hà - Năm học: 2023-2024 Ý thức Hợp tác Kết quả Phiếu đánh giá của các thành viên trong nhóm stt Họ tên Ý thức Hợp tác Kết quả KẾ HOẠCH BÀI DẠY HÌNH HỌC 8 5